MI CONFRONTACIÓN CON LA DOCENCIA.
Mis estudios universitarios los realicé en el Instituto Vocacional enrique Díaz de León, incorporado a la Universidad de Guadalajara, en Guadalajara, Jalisco, egresé en el año de 1999 como Licenciada en Derecho, de la carrera de abogado, siempre me visualicé y tracé mis metas hacia la práctica de mi carrera, así me inicié en el año 2000, laborando en el Ayuntamiento de Ixtlán del Río, Nayarit, en la Junta Municipal Permanente de Conciliación, posteriormente, a partir del año 2001 y hasta el año de 2005, trabajé como defensor de oficio estatal, adscrita al municipio de Ahuacatlán, Nayarit, y en el año 2006 establecí mi despacho jurídico en Ixtlán. El día 02 de febrero del año de 2004, ingresé a dar clases dentro del nivel medio superior, en el Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios número 27 (CBTis No. 27), ubicado en el municipio de Ixtlán del Río, Nayarit, donde actualmente continuo prestando mis servicios, seré honesta, en realidad ignoraba el reto y compromiso que implica ser docente, simplemente creí que mis conocimientos profesionales me darían las armas y habilidades necesarias para poder impartir mi clase, y me sentí segura porque mi padre el Dr. Jesús Eliseo Topete Sarabia (quien fue catedrático de ese plantel durante 30 años, y en base a su jubilación fue que ingresé al sistema), me dio algunos consejos para saber conducirme frente a grupo: la forma de evaluar e identificar los momentos de apertura, desarrollo y cierre, que conforman las secuencias didácticas, y efectivamente, gracias a sus consejos, y gracias a las capacitaciones y cursos que he recibido, puedo llevar a cabo mi labor como docente, sobre todo, me sentí más segura cuando me encomendaron la impartición de asignaturas afines a mi carrera de abogado, por ejemplo: derecho; y actualmente tambien me ayuda la asignatura que imparto de seminario de investigación, de repente con la nueva reforma curricular, ingresan al sistema escolar nuevas asignaturas, y el director en turno, nos envió a capacitarnos, en lo particular, participé en la celebración de la academia estatal, dedicada a la elaboración de las secuencias didácticas, de las asignaturas de ciencia, tecnología, sociedad y valores I, la cual me capacitó y preparó para saber elaborar las multicitadas secuencias didácticas, y de pronto, todo cambió, dejamos atrás el conductismo, comienza a implementarse y cobrar vigencia la impartición del constructivismo en nuestro plantel, la nueva reforma curricular llegó, y ahora somos docentes – facilitadores, ya no somos dictadores, por ende, el alumno debe conducirse autónomo en la adquisición del nuevo conocimiento, debe saber investigar y no esperar a que el docente – facilitador le otorgue todo el material para sus estudios, sino que él debe utilizar sus propios medios y recursos para allegarse del conocimiento y nosotros, efectuamos una especie de labor de supervisores.
Considero que el entusiasmo que siento al enseñar el arte o la ciencia que se desprende de mi profesión, me otorga las bases necesarias para conducirme como profesora, pues creo que esa es nuestra principal función: enseñar. El ser docente dentro de la educación media superior ha sido importante en mi crecimiento profesional y personal, estimo que encausar la vida de los jóvenes en plena adolescencia, aunado a su enseñanza, es un gran compromiso y se debe llevar a cabo con responsabilidad y ética. Me ha sucedido, en mi trayectoria como docente que, alumnos que tengo bajo mis cuidados o ya egresados, me agradezcan el hecho de ser o haber sido su maestra, algunos decidieron estudiar la licenciatura en derecho, porque les transmití en forma adecuada el conocimiento, logrando su formación integral y prepararlos psicológicamente para el mundo que les espera al egresar el bachillerato.
Reconozco que siempre han existido deficiencias para la impartición del conocimiento, por una parte, reitero al igual que algunos de mis compañeros, que tengo limitaciones en cuanto a la elaboración y aplicación de las secuencias didácticas, que en muchas ocasiones no podemos retener el interés de los alumnos hacia nuestra clase, que se nos complica la elección de los temas integradores y que, efectivamente, en ocasiones, tenemos que negociar con los alumnos la forma de evaluar y de impartir la clase, tambien en ocasiones, nos falta tiempo para concluir los programas, no tenemos los recursos necesarios en nuestro plantel, la escasez de tecnología y la fuga de recursos, afectan el desarrollo de toda institución, y esto, me insatisface, me produce descontento, pero sobre todo, me insatisface el hecho de que me encomienden la impartición de asignaturas que no son acordes a mi perfil, me desmotiva, y ya tengo tiempo que los estoy apoyando en el área de enfermería y lo hago con gusto, pero quisiera que me encomendaran la impartición de asignaturas acordes a mi carrera.
Mis estudios universitarios los realicé en el Instituto Vocacional enrique Díaz de León, incorporado a la Universidad de Guadalajara, en Guadalajara, Jalisco, egresé en el año de 1999 como Licenciada en Derecho, de la carrera de abogado, siempre me visualicé y tracé mis metas hacia la práctica de mi carrera, así me inicié en el año 2000, laborando en el Ayuntamiento de Ixtlán del Río, Nayarit, en la Junta Municipal Permanente de Conciliación, posteriormente, a partir del año 2001 y hasta el año de 2005, trabajé como defensor de oficio estatal, adscrita al municipio de Ahuacatlán, Nayarit, y en el año 2006 establecí mi despacho jurídico en Ixtlán. El día 02 de febrero del año de 2004, ingresé a dar clases dentro del nivel medio superior, en el Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios número 27 (CBTis No. 27), ubicado en el municipio de Ixtlán del Río, Nayarit, donde actualmente continuo prestando mis servicios, seré honesta, en realidad ignoraba el reto y compromiso que implica ser docente, simplemente creí que mis conocimientos profesionales me darían las armas y habilidades necesarias para poder impartir mi clase, y me sentí segura porque mi padre el Dr. Jesús Eliseo Topete Sarabia (quien fue catedrático de ese plantel durante 30 años, y en base a su jubilación fue que ingresé al sistema), me dio algunos consejos para saber conducirme frente a grupo: la forma de evaluar e identificar los momentos de apertura, desarrollo y cierre, que conforman las secuencias didácticas, y efectivamente, gracias a sus consejos, y gracias a las capacitaciones y cursos que he recibido, puedo llevar a cabo mi labor como docente, sobre todo, me sentí más segura cuando me encomendaron la impartición de asignaturas afines a mi carrera de abogado, por ejemplo: derecho; y actualmente tambien me ayuda la asignatura que imparto de seminario de investigación, de repente con la nueva reforma curricular, ingresan al sistema escolar nuevas asignaturas, y el director en turno, nos envió a capacitarnos, en lo particular, participé en la celebración de la academia estatal, dedicada a la elaboración de las secuencias didácticas, de las asignaturas de ciencia, tecnología, sociedad y valores I, la cual me capacitó y preparó para saber elaborar las multicitadas secuencias didácticas, y de pronto, todo cambió, dejamos atrás el conductismo, comienza a implementarse y cobrar vigencia la impartición del constructivismo en nuestro plantel, la nueva reforma curricular llegó, y ahora somos docentes – facilitadores, ya no somos dictadores, por ende, el alumno debe conducirse autónomo en la adquisición del nuevo conocimiento, debe saber investigar y no esperar a que el docente – facilitador le otorgue todo el material para sus estudios, sino que él debe utilizar sus propios medios y recursos para allegarse del conocimiento y nosotros, efectuamos una especie de labor de supervisores.
Considero que el entusiasmo que siento al enseñar el arte o la ciencia que se desprende de mi profesión, me otorga las bases necesarias para conducirme como profesora, pues creo que esa es nuestra principal función: enseñar. El ser docente dentro de la educación media superior ha sido importante en mi crecimiento profesional y personal, estimo que encausar la vida de los jóvenes en plena adolescencia, aunado a su enseñanza, es un gran compromiso y se debe llevar a cabo con responsabilidad y ética. Me ha sucedido, en mi trayectoria como docente que, alumnos que tengo bajo mis cuidados o ya egresados, me agradezcan el hecho de ser o haber sido su maestra, algunos decidieron estudiar la licenciatura en derecho, porque les transmití en forma adecuada el conocimiento, logrando su formación integral y prepararlos psicológicamente para el mundo que les espera al egresar el bachillerato.
Reconozco que siempre han existido deficiencias para la impartición del conocimiento, por una parte, reitero al igual que algunos de mis compañeros, que tengo limitaciones en cuanto a la elaboración y aplicación de las secuencias didácticas, que en muchas ocasiones no podemos retener el interés de los alumnos hacia nuestra clase, que se nos complica la elección de los temas integradores y que, efectivamente, en ocasiones, tenemos que negociar con los alumnos la forma de evaluar y de impartir la clase, tambien en ocasiones, nos falta tiempo para concluir los programas, no tenemos los recursos necesarios en nuestro plantel, la escasez de tecnología y la fuga de recursos, afectan el desarrollo de toda institución, y esto, me insatisface, me produce descontento, pero sobre todo, me insatisface el hecho de que me encomienden la impartición de asignaturas que no son acordes a mi perfil, me desmotiva, y ya tengo tiempo que los estoy apoyando en el área de enfermería y lo hago con gusto, pero quisiera que me encomendaran la impartición de asignaturas acordes a mi carrera.
1 comentario:
Hola colega:
Al igual que tu tambien estudie la carrera de Derecho, con la diferencia que nunca la ejercí, ya que siempre quise ser maestra, y sabes no me arrepiento.
Dejame que te diga yo tambien inparti muchas clases que no tenian que ver con la carrera hasta que logre que me asiganara la materia de Derecho Positivo Vigente y años mas tarde Legislación Laboral. Lo malo es que se modifico el programa y desaparecieron las dos materias. Para que te des una idea solo me falta impartir fisica, quimica, matematicas y biologia e ingles. Incluso cuando trabaje en el cetis 158 aqui en Tijuana me dieron la asignatura de Sueldos y Salarios para la capacitación de Administracion, y nada tenia que ver con mi perfil. Actualmete imparto las asignaturas de Historia Universal Contemporánea y Metodología de la Investigación. Asi esto, pero verdad que no nos arrepentimos, al contrario son retos a los cuales nos tenemos que enfrentar como maestros.
Te felicito.
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